Методика

10 мастер-классов по смешанному обучению на конференции «Маршрут в будущее»

Уже совсем скоро, 25 сентября стартует программа профессионального развития педагогов "Маршрут в будущее". Обучение будет происходить в форме дистанционных мастер классов, массовых открытых онлайн курсов, микро-курсов и вебинаров. Авторы курсов - лучшие отечественные специалисты в области внедрения цифровых технологий в школьном образовании. Представляю список мероприятий, так или иначе связанных со смешанным обучением. (далее…)

Методика

Планируем курс в смешанном обучении. Этап 3.1. Подготовьте меня.

Я рассмотрел два важных этапа в планировании курса: "Проектирование результатов обучения" и "Разработка оценочных мероприятий". Их пропускать ни в коем случае нельзя. На них базируется третий этап - "Подготовка контента". Именно здесь и происходит обдумывание и создание всего того дидактического материала, который вы будете предлагать учащимся. (далее…)

Методика

Таксономия Блума и умение задавать вопросы

За 4 месяца участвовал в 3 конференциях как спикер и провел несколько вебинаров на тему смешанного обучения. Один из частых вопросов задаваемых слушателями - это вопрос о том, а как узнать, что делают дети дома работу или нет, как сделать так, чтобы они ее делали и делали хорошо. Есть немало приемов, являющихся ответами на эти вопросы. Один из них - задай вопросы. (далее…)

Методика

Планируем курс в смешанном обучении. Этап 2. Разработка оценочных мероприятий

Продолжаю планировать курс в рамках смешанного обучения. В предыдущей статье "Планируем курс в смешанном обучении. Этап 1. Проектирование результатов обучения" я расписал предполагаемые результаты обучения по рассматриваемой теме. Напомню, я рассматриваю на примере темы "Базы данных". Сегодня рассмотрю второй этап - Разработка оценочных мероприятий. (далее…)

Методика

Планируем курс в смешанном обучении. Этап 1. Проектирование результатов обучения

Новый год "на носу", новый учебный год. И чем занят сейчас? Конечно, планами и программами. Вот решил на примере одной из тем информатики в 11 классе расписать процесс планирования в рамках смешанного обучения. (далее…)

G Suite

Перевернутый класс: контроль работы учащихся вне класса

Один из страхов учителей при внедрении смешанного обучения вообще и перевернутого класса в частности заключается в потере контроля над внеклассной работой учащихся. "А как я узнаю, что дети дома работали? А как я могу быть уверенной, что он усвоил так, как надо?" Снятие этих страхов - одна из целей формирующего оценивания. (далее…)

Методика

Структура курса в смешанном обучении

При разработке темы в рамках смешанного обучения необходимо учитывать многие аспекты: онлайн работу учащихся, классные занятия, оценивание формирующее и итоговое. Чтобы ни о чем не забыть, все учесть, разрабатывать учебные курсы лучше по какой-либо схеме. Я предлагаю такую структуру курса. (далее…)

Методика

6 вопросов, чтобы организовать «Обучение по запросу»

Смешанное обучение позволяет максимально учитывать потребности ученика при изучении каждой темы. Достаточно организовать "Обучение по запросу", задав ученику 6 вопросов. В свою очередь "Обучение по запросу" хорошо сочетается с "Проектным обучением". (далее…)

Методика

Тема «Программирование» в модели «Перевернутый класс»

Сейчас в интернете много онлайн курсов для изучения языков программирования и решения задач по программированию с автоматической проверкой. Не использовать все это - большая ошибка. Так не будем же ее совершать :) (далее…)

Проект при поддержке компании RU-CENTER