Смешанное обучение

Смешанное обучение: изменение менталитета учителя

Одним из главных вопросов, встающих перед учителем при внедрении смешанного обучения, - на сколько и как необходимо изменить мой менталитет учителя? Как необходимо изменить образ мышления? От чего можно (а может и нужно) отказаться? (далее…)

Смешанное обучение

Переосмысление роли учителя в смешанном обучении

Говоря о переосмыслении роли учителя в системе смешанного обучения, стоит упомянуть о четырех основных изменениях:

  • учитель-лектор становится учителем-помощником
  • переход от работы с фиксированными группами к стратегии работы с гибким формированием групп
  • уход от концепции, в которой единственным источником знаний является учитель, к роли посредника, вступающего во взаимодействие с учениками, когда им это необходимо
  • привычное обучение детей материалу должно быть дополнено привитием навыков и даже образа мышления
(далее…)

Смешанное обучение

Как подготовить учащихся к переходу на смешанное обучение

Начиная внедрять модель смешанного обучения, необходимо помнить, что ученики долгое время были вовлечены в совершенно другие модели. Поэтому резкий переход аналогичен ситуации, когда ребенка первый раз в жизни бросают в бассейн. Глупо надеяться, что он сразу же поплывет. (далее…)

Смешанное обучение

4 ключевых элемента опыта ученика

Любое дело нужно начинать, думая о конечном потребителе. В школе конечный потребитель - это учащийся. При проектировании идеальной среды обучения для них необходимо держать в голове 4 важные идеи. (далее…)

Смешанное обучение

Смешанное обучение: Определение и 4 фактора

Определение смешанного обучения Смешанное обучение — это образовательная технология, в которой учащиеся учатся, по крайней мере частично, через онлайн-обучение, с возможностью личного контроля времени, места, пути и темпа. Первая часть определения говорит о том, что Read more…

Проект при поддержке компании RU-CENTER