Один из страхов учителей при внедрении смешанного обучения вообще и перевернутого класса в частности заключается в потере контроля над внеклассной работой учащихся. «А как я узнаю, что дети дома работали? А как я могу быть уверенной, что он усвоил так, как надо?» Снятие этих страхов — одна из целей формирующего оценивания. Читать далее →